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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊 - 2022年1月

課程活動雙軌並行多樣化英語發展助學生面向世界

沙頭角中心小學在教學上的發展極具前瞻性，不論是電子教學、跨學科學習等，都已經發展成熟。於小學階段，開始培育學生自學反思能力及探索創造精神，讓他們未來能夠充滿自信地接受及面對挑戰，為社會貢獻己力。馮瑞蘭校長期望透過互動的教學方式及多元化的活動提高學生運用英語的意識，並提供足夠的平台讓他們應用所學，為他們在學習生涯的起始階段打好穩定的基礎。

外籍教師參與全部英文課堂以活動提升學習興趣

為了讓一年級新生能夠打好英文基礎，小一所有英文課堂全由外籍英語教師及本地英文科教師共同任教，以圖書及校本教材授課。外籍教師通過與學生的日常交流和多元化的教學活動，激發學生對學習英語的興趣。日積月累，初小學生對英語指令及會語充滿信心。馮校長表示，「由外籍英語教師任教英語課堂，可以讓學生習慣與外籍人士溝通，提升孩子們學習英語的信心，這亦是我校學生在外國分享時信心滿滿的秘密。」

多元化學習活動一直是學校提升學生學習興趣的主要策略。學校會透過不同的活動營造自然的校園英文語境，以學生的興趣作為切入點，寓學習於遊樂。例如：學校的初小STEM機械人小組由外籍教師帶領，學生在進行科技學習活動的同時，也能夠習慣與外籍人士溝通，適應全英文教材，對孩子們將來升讀英文中學有莫大裨益。

促進英語學習培育學生資料整合能力

面對21 世紀科技發展迅速的新時代，學校教學模式與時並進，在疫情下更快速發展。學校早於2018/19 學年開始推行BYOD（自攜學習裝置）計劃，目前全校學生都擁有屬於自己的平板電腦，學生可以通過不同的電子平台及雲端科技進行學習。在疫情期間，學校極速回應家長對學生在家學習的需要，利用學校在教學科技上的優勢發展出混合式教學(Blended Learning) ，得到教育界同工的廣泛認同。教育局更在2020 年11 月邀請學校教學團隊舉辦教師專業發展工作坊，分享學校的成功經驗。

「傳統學生進行寫作活動，都是寫在紙上交教師批改，但現今教學結合了科技元素，學生可以將自己的文章製作成小動畫、電子書甚至影片，多元化的課業策略不單能夠照顧不同學生的學習需要，更能夠提升他們對寫作的興趣，發展他們的創意思維及組織能力。」馮校長指出由於學校是賽馬會運算思維教育計劃（CoolThink@JC）的成員學校，學生自小已十分熟悉編程及科技應用。校方特意安排英文科教師同時兼教科技科，以便學生的英文學習成果能夠靈活地以科技學習活動方式呈現出來，如運用Book Creator完成圖文並茂的閲讀報告、利用iPad 錄音進行口頭匯報，又或是以影片編輯應用程式製作帶出故事的短片等。在2021 年度「線上學識分享獎學金」計劃中，該校學生共取得八項獎學金，當中包括六名學生以英文科為主題獲獎，其中四名更只是小三學生。

拓展學習領域於世界平台展現自己

校內教師的專業能力得到教育同業認可。學校的英文科教學團隊獲邀出席學與教博覽2021，與在場超過100 位同工分享運用互動學習平台，增進英文課堂協作和創意的成功經驗。

疫情爆發前，學校在2019及2020 連續兩年獲邀帶領學生遠赴倫敦參與「英國教育科技博覽會」（Bett Show），以及到德國及奧地利進行交流。學生需要在當地場館展示自己的創作成品，並以英語與來自世界各地的人士分享和交流，擴闊視野。在外地交流期間，帶隊老師更會親自帶領學生在外國街頭體驗當地的風土人情。馮校長表示，學生是需要機會及平台讓他們將知識實踐，從而體現學習的真諦。